Военный конфликт, который сейчас происходит на Донбассе, вне всякого сомнения, сильно отражается на поведение детей. За время боевых действий на Донбассе погибли более 65 детей, 127 ранены. Кроме того, тысячи детей вместе с родителями были вынуждены сменить место своего проживания и обучения. Например, в только в Рубежном зарегистрировано 209 школьников и 68 дошкольников вынужденных переселенцев. Для того, что бы узнать, какая социально – педагогическая и психологическая работа проводится в школах с детьми - переселенцами, мы обратились к директорам рубежанских школ, а именно, к директору Рубежанской общеобразовательной школы № 3 Гейко Елене Анатольевне и к директору Рубежанской общеобразовательной школы №6 Матвиенко Виктории Александровне.
- Елена Анатольевна (директор ШО №3 – ред.), какая ситуация сейчас с детьми – переселенцами в Вашей школе?
- В нашей школе сейчасобучаются 11 детей с зоны АТО. 9-о из них получили статус вынужденного переселенца. Проблем конечно много, одной из главных проблем является трудоустройство родителей школьников. К нам уже обратилось несколько школьников с просьбой о трудоустройстве. К сожалению, на данный момент у нас отсутствуют вакансии, которые им бы подходили, но мы, совместно с городским управлениям образованиям занимаемся поиском подходящих вакансий для них и в случаи их появления, обязательно поможем с их трудоустройством.
Все наши дети на сто процентов обеспеченны необходимыми учебными материалами. А те дети, которые имеют статус вынужденного переселенца, получают бесплатное питание за счет средств Рубежанского городского совета.
- Как проходит процесс адаптации ребенка в школе?
- Как только ребенок приходит к нам школу, мы сразу начинаем узнавать, что этим детям необходимо. Ведь дети приходят разные и соответственно и потребности у них могут сильно отличаться. Некоторым детям, в первую очередь, необходима одежда, другим продукты питания или канцелярские товары. Родителей таких детей, кроме трудоустройства, часто еще сильно беспокоит проблемы связанные с жильем.
Даже в обычное, мирное время, ребенку необходимо примерно полгода для полной адаптации в новых условиях. Для детей - переселенцев, конечно, необходимо еще больше времени. Ведь они перенесли серьезные жизненные испытания за последнее время. Весь коллектив нашей школы очень внимательно относится к таким детям и к их проблемам. Однако надо понимать, что не всем подходит повышенное внимание. У нас есть, например, семья верующих. Мы им предлагали помощь, но они отказались. Поэтому, мы стараемся очень осторожно узнавать, что именно нужно каждому ребенку. Приведу еще один пример. Когда у нас проходят занятия по гражданской обороне, то дети – переселенцы очень болезненно переносят различную информацию, которая связанна с правилами поведения во время боевых действий и военных конфликтов. Это для них, как будто повторение всего, что было с ними. Поэтому, наши учителя стараются сохранять осторожность, когда на уроках затрагиваются подобные темы.
В нашей школе есть ребенок – инвалид. В начале, родители стеснялись нам об этом сказать. После того, как мы узнали какие проблемы у ребенка, мы стали ему оказывать, с согласия родителей конечно, дополнительное внимание и внесли необходимые изменения в процесс обучения этого ребенка.
Есть небольшая сложность в связи с переходом детей с русского на украинскую форму обучения. Здесь мы тоже идем навстречу детям. С такими детьми обучения проводят частично на русском языке. Необходимо определённое время, что бы ребенок, который раннее в основном занимался на русском языке, привык к обучению на украинском языке.
- Как проходит процесс оформления ребенка в новую школу?
- Мы стараемся сделать процесс оформления документов очень быстрым и не сложным для ребенка и его родителей. Как только к нам обращается родители с ребенком, которые были вынуждены выехать с зоны АТО, мы сразу их принимаем к себе в школу и заполняем необходимые на ребенка документы. Если у ребенка отсутствует медицинская справка, ее можно быстро получить в городской больнице. На данный момент, как я уже говорила выше, двое детей в нашей школе еще не получили статус вынужденного переселенца. Это связано с тем, что их родители находятся в зоне АТО, и опекунство, без их присутствия не можно оформлять. Доверенность так же, невозможно оформить в зоне АТО и поэтому родственники, которые находятся в Рубежном в этими детьми не могут получить соответствующий статус..
- Какая дополнительная помощь оказывается школьникам - переселенцам?
- Нам очень помогает благотворительный фонд “Наш город - Рубежное”,. На новый Год нам подарили канцелярские товары и игрушки. Так же, на новогодние праздники, все дети – переселенцы получили дополнительные подарки от Рубежанского городского совета.
Многие родители мало знают информации о благотворительной помощи, которую им может оказывать как общественные организации, так и различные государственные структуры. Как в личной беседе, так и на родительском собрании родителям таких детей мы часто рассказываем о такой помощи и о том, как ее можно получить.
- Какая психологическая поддержка оказывается детям?
- Психолог нашей школы прошлатрехдневныепрофильные курсы подготовки в городе Рубежном и сейчас принимает участия в областных профильных курсах.. На этих курсах психологов обучают правилам предоставления гуманитарной, психологической и социальной помощи детям и их семьям, в частности из числа внутренне перемещенных лиц. Наш психолог обучает детей, как управлять со своими негативными и позитивными эмоциями, учит навыкам преодоления различных проблем, навыкам позитивного мышления и т.д.Психолог проводит групповые занятия со всеми детьми, при этом учитываются необходимые изменения, которые могут повлиять на ребенка в связи со сложившиеся ситуацией в нашем регионе. Мы стараемся не выделять детей вынужденных переселенцев среди их одноклассников. Наоборот, психологическая поддержка, и заключается в том, что бы показать ребенку, что не зависимо от смены места и учебы, он может быть обычным ребенком и принимать участие в учебном процессе наравне сов всеми. Наш психолог часто общается именно с родителями детей – переселенцев. Общаясь с родителями таких детей, наш психолог узнает проблемы, которые могут быть у их детей, и рассказывает, как родители совместно с работниками школы могут помочь своим детям.
- Виктория Александровна (директор ШО №6 – ред.), расскажите, пожалуйста, про ситуацию с детьми – переселенцами в Вашей школе?
- На сегодняшний день в нашей школе обучаются 16 детей вынужденных переселенцев, 12 из них имеют такойоформленный статус. Трое детей, которые тоже приехали из зоны конфликта, но они имеют рубежанскую прописку, поэтому им не предоставили статус вынужденного переселенца. Есть мальчик, который сейчас проживает вместе с его бабушкой и дедушкой, а его мама находится далеко и не может сейчас приехать, поэтому ему тоже невозможно оформить статус вынужденного переселенца.
Таким детям и их родителям мы оказываем различную помощь. Это и консультационная и психологическая помощь. Так же, мы помогаем канцелярскими товарами и необходимыми учебниками для ребенка. Кроме того, все дети, которые имеют статус вынужденного переселенца получают бесплатное питание в наше школе.
В начале, прошлым летом и осенью к нам приезжали переселенцы, которые нуждались в оказании более значительной помощи, так как они не планировали надолго покидать свое место жительстваа планировали вскоре вернуться домой. С конца осени к нам стали приезжать переселенцы, которые уже лучше подготовились к вынужденному переезду. Однако, конечно, такие жизненные перемены очень тяжело переносятся не только детьми, но и взрослыми. Поэтому, мы активно работаем не только детьми, но и с их родителями.
- Как происходит прием ребенка – переселенца в школу?
- Когда к нам приезжает ребенок, мы знакомимся с ним и сего родителями, узнаем какие потребности у ребенка и определяем чем, мы в первую очередь, можем ему помочь. Родителям и детям мы рассказываем про общественные организации и государственные структуры, которые могут оказать им различную помощь. Иногда к нам в школу заходят родители, дети которых не обучаются в нашей школе, но, при этом ихмы тоже консультируем.
Если у ребенка нет полного пакета документов, мы все равно его оформляем в нашу школу и помогаем с оформлением недостающих документов. В детской больнице так же идут навстречу таким детям, и по ускоренной процедуре помогают оформить медицинскую справку ребенку.
После этого с ребенком и с его родителями начинает работать наш школьный психолог. В начале, проводится психологическая диагностика, затем анкетирование. Иногда, сами родители обращаются к психологу, и просят оказать психологическую поддержку ребенку. В последующем психолог продолжает работать, не только с детьми переселенцами, но и со всеми детьми. Одной из главных задач работы психолога и преподавательского состава школы является сделать так, что бы процесс адаптации ребенка к новым условиям прошел очень быстро и имел для ребенка как можно меньше последствий. Мы помогаем ребенку “влиться” в новый коллектив, что бы как можно меньше было деление детей накто пережил сложные жизненные ситуации, и на тех, кого такие проблемы намного меньше или вообще не коснулись.
Иногда дети стесняются говорить о своих проблемах. Для этого в нашей школе работает Почта доверия. На первом этаже, мы оборудовали ящик для писем, и в конце каждой недели наш психолог знакомиться с такими письмами и оказывает необходимую поддержку ребенку.
- Какие особенности обучения ребенка – переселенца в школе?
- Конечно, во время проведения занятий, на которых мы моделируем различные ситуации, которые могут возникнуть во время проведения боевых действий или других катастроф. Во время таких занятий, мы очень внимательно наблюдаем за реакцией детей. Ведь каждый ребенок может по-разному реагировать. Есть дети, у которых возникают чувства паники, ведь они могут заново переживать какие-то сложные жизненные ситуации. Конечно, во многом, поведение детей зависит, откуда они приехали, становились ли они свидетелями боевых действий или других ситуаций, которые могли сильно повлиять на детскую психологию.
В каждом классе есть психологический уголок, в котором описано, как необходимо поступать в различных сложных жизненных ситуациях. Кроме того, в нашей школе проходят круглые столы, в которых в основном принимают участие ученики старших классов. Во время этих круглых столов, ученики обучаются или сами разрабатывают правила поведения во время различных тяжелых жизненных ситуациях. Так же, они обучаются как себя вести с людьми, которые могли перенести различные жизненные травмы.
К сведению, ребенку и его родителям, для получения информационной, психологической и правовой помощи можно обращаться на Национальную детскую “горячую линию” по номеру 0 800 500 225 (со стационарных телефонов), 772 (с мобильного Киевстар или Лайф).
Наш корр.
