С 1 сентября 2025 г. в Украине стартует государственная программа "Школа офлайн", которая будет действовать в условиях военного положения.
Об этом сообщил министр цифровой трансформации Михаил Фёдоров.
Программа направлена на обеспечение качественного и безопасного образования для детей в условиях войны. Для школ прифронтовых регионов правительство выделило 7,5 млрд гривен на строительство укрытий, что позволит вернуть детей к очной учебе.
Особое внимание уделяется украинским школьникам за границей. Они смогут изучать ключевые предметы с украиноведческим компонентом, такие как украинский язык, литература, история и география Украины. Оценки из зарубежных школ будут относиться к украинским аттестатам.
Для детей, переехавших в более безопасные регионы, обучение будет проходить очно в местных школах. А для учеников с временно оккупированных территорий предусмотрен педагогический патронаж — каждому школьнику будет закреплен учитель для индивидуальной работы по гибкому графику.
Читайте также: Директор Лисичанского лицея №4 Андрей Живага: "У дистанционного образования мощный потенциал, который нельзя уничтожать"
С 2023 года Андрей Живага занимает должность директора Лисичанского лицея №4. До начала полномасштабного вторжения это учебное заведение было одним из самых больших в городе — 19 классов и 476 учеников. Сегодня, из-за войны, лицей работает дистанционно, а количество классов сократилось до 15, где учатся 339 детей.
Учреждение не было релоковано и не имеет единого места дислокации. Учеба продолжается дистанционно, однако новые решения Министерства образования и науки Украины, по мнению директора, ставят под угрозу существование такого формата.
В июне 2024 года МОН издал приказ №850, ограничивал возможности дистанционного обучения. После волны возмущения документ был отозван, но впоследствии был принят другой приказ - "Об утверждении Изменений в некоторые приказы МОН". Живое подчеркивает, что нововведения заставляют учащихся из числа внутренне перемещенных учиться в школах принимающих общин, игнорируя право родителей самостоятельно выбирать формат обучения для своих детей.
Одна из главных проблем – финансирование классов в принимающих общинах. Дополнительные учащиеся не предполагают увеличения бюджетного финансирования, что ставит под угрозу существование малонаполненных классов в дистанционных школах. В результате многие педагоги могут потерять работу.
"Учителя-переселенцы часто работают на полторы ставки, чтобы выжить. Переход на одну ставку для них - финансово невыгоден", - объясняет директор.
Читайте также: Образование в условиях войны: как три школы из Луганщины адаптировались к новой реальности
