У російському підручнику “Донбасс и Новороссия. История нашего края” для 5 класу Київ називають столицею Русі, однак подальшу історію вибудовують через Москву як центр “руських земель”. Україна як окремий історичний суб’єкт у цій схемі фактично зникає, звернув увагу керівник Центру вивчення окупації Петро Андрющенко.
Джерело: керівник Центру вивчення окупації Петро Андрющенко.
Підручник “История нашего края. Донбасс и Новороссия” у 2026 році включили до федерального переліку навчальної літератури РФ. Із нового навчального року його використовують для учнів 5–7 класів на окупованих територіях Донецької, Луганської, Запорізької та Херсонської областей. Російське історичне товариство прямо зазначає, що курс має бути пов’язаний із загальним курсом історії Росії.
Як у підручнику пояснюють Русь
За аналізом Андрющенка, термін “Киевская Русь” у підручнику не використовується. Натомість автори пишуть про “Русь”, “Русское государство” та “русских князей”.
Київ при цьому не виключають із викладу: його називають “столицею Русі” та наводять літописну фразу про “матір міст руських”.
Однак подальша історична лінія, за словами Андрющенка, веде вже до Москви. Київщину, Волинь, Переяславщину та Чернігівщину в книзі називають “западными русскими землями”, які нібито “захопили” литовські князі, тоді як Москва поступово постає як “центр русской духовности”.
Галицько-Волинська держава окремої повноцінної лінії в цій схемі не отримує, а Данило Романович згадується лише побіжно.
Як у підручнику подають Україну
За словами Андрющенка, слово “Україна” у книзі використовується рідко.
В одному з фрагментів походження назви пояснюють тим, що поляки нібито зневажливо називали ці землі “Україною”, тобто “окраїною”. Водночас населення автори описують переважно як “русских” та “малороссов”.
Таке трактування суперечить усталеній історіографії походження назви “Україна”: одна з найдавніших письмових згадок слова датується 1187 роком у Київському літописі.
Запорозька Січ і Хмельниччина
Запорозька Січ у підручнику присутня як “центр козацької республіки”, однак козаків автори описують як частину російського православного світу.
Хмельниччину в підручнику називають “визвольною війною в Малоросії”, а один із параграфів має назву “Вхождение Малороссии в Россию”.
Переяславську раду автори подають як “возз’єднання”. В одному із завдань школярам пропонують розповісти, “як відбувалося возз’єднання руських земель у XVII столітті”.
Таким чином саме формулювання завдання вже закладає конкретну інтерпретацію подій, а не пропонує учням аналізувати різні історичні підходи.
Що раніше писав ТРИБУН
Раніше ТРИБУН писав, що з 1 вересня підручники серії “История нашего края. Донбасс и Новороссия” почали використовувати у школах на окупованих територіях.
Для 5 класу курс охоплює період від давнини до XVII століття. Для 6 класу — від XVII до початку XX століття, а для 7 класу — події XX–XXI століть.
У старших частинах курсу серед тем є “Народження Новоросії”, “У самостійній Україні”, “Боротьба за незалежність” і “Повернення до Росії”.
У завданнях школярам пропонують, зокрема, пояснювати, чому Донбас називають “серцем Росії”, та доводити, що учасники російської війни проти України нібито продовжують традиції радянських військових.
Центр протидії дезінформації у своєму аналізі російської освітньої політики на окупованих територіях також зазначає, що такі навчальні програми використовують для русифікації, формування російської ідентичності та включення історії захоплених територій у російський історичний наратив.
Читайте також:
“Шість днів ми їхали в абсолютну невідомість”: мешканці Костянтинівки – про евакуацію та пошук прихистку в Європі
У Києві російський дрон влучив у школу — діти та вчителі були в укритті
День захисників і захисниць України у 2026 році: історія свята та як його відзначають
