1 вересня стартує новий навчальний рік і на окупованих територіях Луганської та Донецької областей псевдовлада знову вносить зміни в освітній процес, посилюючи російський, зокрема пропагандистський вплив на дітей. На школярів чекають нові підручники, предмети та програми, а також поява комісій із врегулювання спорів і відкриття “козацьких класів”.
Як триває підготовка до нового навчального року в окупації, детальніше про нововведення для учнів та який вплив вони матимуть на них – читайте в матеріалі ТРИБУН
На окупованих територіях Луганської та Донецької областей триває підготовка до нового навчального року, зокрема до проведення Дня знань.
Із рекомендацій, отриманих так званим “Міністерством освіти та науки ЛНР” від Міністерства просвіти Російської Федерації, відомо, що вже в перший навчальний день зі школярами говоритимуть про історичну пам’ять, “патріотичне” виховання та духовно-моральні цінності.
Також перед дітьми виступатимуть учасники так званої СВО, ветерани, представники громадських і національно-культурних організацій. Вони розповідатимуть про “дружбу народів”, повагу до історії та відповідальність за майбутнє країни.
Крім цього у всіх школах проведуть перше заняття в межах проєкту “Розмови про важливе”. Під час таких уроків обговорюють теми, пов’язані з ключовими аспектами життя людини в сучасній Росії. Зокрема йдеться про “патріотизм”, моральність, історію та культуру Росії, а також сучасні події в країні та світі.
У місцевих чатах окупованих населених пунктів Луганської області так звані територіальні відділи Управління Росспоживнагляду по Луганській Народній Республіці інформують про вибір шкільного приладдя та дитячих товарів до навчального року, а також про вимоги та стандарти, яким вони мають відповідати
Окремо Управління Росспоживнагляду запустило гарячу лінію, куди можна звернутися з питань якості та безпечності дитячого одягу, взуття, іграшок, шкільної форми та харчування.
А ось про вибір щоденників батькам можна не перейматися. Учні початкової школи отримають спеціальний єдиний щоденник, у якому міститься інформація про історію так званої “республіки”, її “муніципалітети” та основні історичні події. Саме з таких, на перший погляд, елементарних речей і починається пропагандистський вплив на першокласників.
Так звані шефи-регіони, користуючись нагодою, вкотре завозять на окуповані території російську літературу. Зокрема, Тюменська область передала школам Сорокиного та найближчих населених пунктів 24,5 тисячі нових підручників. Серед них – видання з біології, “навколишнього світу”, російської мови, математики та інших предметів.
Які зміни будуть в школах з 1 вересня 2026 року
“Історія нашого краю. Донбас і Новоросія”
У новому навчальному році більше уваги приділятимуть вивченню історії. Кількість годин на цей предмет збільшиться – учні матимуть до трьох уроків на тиждень. Зокрема, для 5-7 класів передбачено додаткові години на модуль “Історія нашого краю”, який викладатимуть за новим підручником “Історія нашого краю. Донбас і Новоросія”, затвердженим Міністерством просвіти Росії.
З 1 вересня за цим підручником школярі вивчатимуть історію окупованих територій Луганської, Донецької, Запорізької та Херсонської областей – “від давнини до наших днів”.
В анотації до видання зазначено, що “підручник забезпечує отримання учнями системного уявлення про основні етапи розвитку рідного краю в контексті російської історії, дає розуміння ролі регіону у складанні багатонаціональної та багатоконфесійної Російської держави”. Також наголошується, що “особливу увагу приділено культурним традиціям, що століттями формувалися в процесі господарського освоєння та захисту рідного краю”.
Аналіз підручника “Історія нашого краю. Донбас і Новоросія” для 5-го класу показує, що школярі будуть знайомитися з історією краю від давнини до 17 століття. Зокрема, увагу привертає параграф “Велика Росія набирає сили”.
У 6-му класі матеріал охоплює період від 17 століття до початку 20 століття. Учням розповідатимуть про “Народження Новоросії, її “розквіт”, а також про індустріалізацію, сільське господарство та культуру.
У 7-му класі проходитимуть період від 20 століття до 2020 року. Серед тем – війни, колективізація, культурна революція, “українізація”, післявоєнне відродження. Останні параграфи присвячені вже сучасним подіям та мають назви “У “самостійній” Україні”, “Боротьба за незалежність”,“Повернення до Росії”.
Під час вивчення тем автори пропонують школярам виконувати різноманітні завдання. Наприклад, в одному з них учням демонструють ілюстрацію із зображенням військовослужбовців і потрібно “довести, що подвиги бійців спеціальної військової операції гідні героїв Великої Вітчизняної війни. Як ця картинка відображає спадкоємність поколінь у захисті Батьківщини?”.
В іншому завданні необхідно заповнити таблицю “Основні етапи розвитку Донбасу та Новоросії у ХХ-ХХІ ст.” та відповісти на запитання, зокрема, “Чому Донбас назвали “серцем Росії”? або “Яке значення має возз’єднання з Росією для майбутнього нашого краю?”.
Підручник “Історія нашого краю. Донбас і Новоросія” не лише подає викривлену або переписану на російський лад історію, а й створює у школярів вигідне російській стороні сприйняття минулого та сучасності.
У такий спосіб окупаційна влада намагається нав’язати дітям російське уявлення про спільну з Росією історію, заперечити українську ідентичність регіону, виправдати окупацію та сформувати у школярів лояльність до РФ. Водночас через акцент на “патріотизмі” та військовій тематиці в учнів формують готовність відстоювати інтереси “своєї Батьківщини” збройним шляхом.
“Суспільствознавство”
З 9-го класу школярі вивчатимуть дисципліну “Суспільствознавство”, присвячену “реальному устрою російського суспільства, російської держави, культурної політики та економіки”. Як повідомив міністр просвіти РФ, “цей предмет вчить школярів розбиратися у соціальних процесах, розуміти закони та приймати обдумані рішення у повсякденному житті. Він допомагає формувати громадянську відповідальність та любов до Батьківщини”.
Для учнів 9 класу на вивчення цього предмета передбачено 34 години, а для 10-11-х класів – 102 години.
Новий підручник “Суспільствознавство”, головним редактором якого став заступник Голови Ради безпеки РФ Дмітрій Медведєв, розпочинається з карти Росії станом на 2025 рік. На ній Луганська та Донецька області повністю позначені як “території Росії” без урахування того, що частина населених пунктів цих областей не перебуває під її окупацією.
У книзі навіть наведено жарт Путіна – “кордони Росії ніде не закінчуються”. Також зазначається, що “у кожному жарті є частка правди: Росія є найбільшою країною у світі по території, російська мова є однією з офіційних мов ООН, Російський світ має глобальний характер. Наприклад, лише у Латинській Америці проживає 300 тис. наших співвітчизників”.
А ось уже в першому розділі “Людина та суспільство” йдеться про велич російського народу, формуючи у школярів почуття “патріотизму” та “гордості”.
“Сьогодні слово “росіяни” означає більше, ніж лише найбільший народ Росії. Перед зовнішнім світом ми всі — росіяни. Саме так усіх нас, громадян Росії, незалежно від національності назвуть у будь-якій іншій країні світу, хтось із повагою, хтось із неприхованою ворожістю, а то й зі страхом. Ми пов'язані не лише спільною мовою та спільною державністю, не лише взаємоповагою та взаємною підтримкою, а й спільною долею та кинутим нам історичним викликом. І перемога над цим викликом зробить нас сильнішими та згуртованими”.
Дітей також навчатимуть і традиційних цінностей Росії. Серед них – патріотизм, громадянськість, служіння Батьківщині та відповідальність за її долю, гуманізм, милосердя, справедливість, історична пам’ять і наступність поколінь, єдність народів Росії.
Крім цього увагу учнів звертатимуть на тему “Інформаційний простір сучасного суспільства”, зокрема розповідатимуть про протистояння в інформаційному просторі та поняття “інформаційна війна”. У навчальних матеріалах вказується, що “протистояти інформаційній агресії непросто. Основою такого протистояння є традиційні цінності, моральні та релігійні засади нашого суспільства”.
Після опрацювання теми школярі мають відповісти на запитання. Наприклад, “Що таке фейк?”, “Чим небезпечні інформаційні війни держав?”.
Предмет “Суспільствознавство” значною мірою занурює дітей у російський суспільно-політичний простір, висвітлюючи державні процеси, культурну й економічну складові Росії. Водночас у підручнику акцентується на “величі” Росії та російського народу, а також міститься чимало пропагандистських меседжів і наративів.
“Духовно-моральна культура Росії”
У 2026-2027 навчальному році для учнів 5-х класів з’явиться новий обов’язковий предмет – “Духовно-моральна культура Росії”. Згодом його викладатимуть також у 6-х та 7-х класах.
Як зазначається в наказі Мінпросвіти РФ, мета вивчення цієї дисципліни – “формування в учнів основ традиційних російських духовно-моральних цінностей за допомогою вивчення життєвого шляху вітчизняних державних і громадських діячів, видатних представників нашої культури, вчених, військових, зокрема героїв спеціальної військової операції”.
На уроках школярі мають розширювати та поглиблювати знання про минуле й сьогодення Росії, роль особистості у соціальних процесах та явищах, значення духовно-моральних цінностей у вчинках та діяльності людей, які впливають на розвиток країни.
Під поняттям “традиційні російські духовно-моральні цінності” розуміють, зокрема, патріотизм, громадянськість, служіння Батьківщині та відповідальність за її долю, єдність народів Росії, історичну пам’ять та наступність поколінь, міцну сім'ю, взаємодопомогу та взаємоповагу, високі моральні ідеали, пріоритет духовного над матеріальним, гуманізм, милосердя, справедливість, колективізм, взаємодопомогу та взаємоповагу, життя, гідність, права та свободи людини, а також творчу працю. Окремо згадуються християнство, іслам, буддизм, іудаїзм та інші релігії. Ці положення покладені в основу робочої програми предмета.
Серед заявлених тем уроків є такі: “Патріотизм – любов до Батьківщини”, “Традиції служіння Батьківщині”, “Подвиг на війні: жертовність заради спасіння інших”, “Подвиг за віру” та інші.
Наразі також відомо, що підручник для нового предмета розробляє Московський педагогічний державний університет спільно з Російською православною церквою в особі митрополита Сімферопольського та Кримського Тихона (Шевкунова).
Якщо на інших дисциплінах на дітей впливають через вивчення політики, культури, економіки та інших сфер життя Росії, то в межах цієї дисципліни школярам намагаються прищепити російські “духовно-моральні цінності”, акцентуючи, зокрема, на релігійній та військовій тематиці.
Відкриття в школах “козацьких класів”
З 1 вересня 2026 року на базі шкіл в окупованих Донецьку, Макіївці, Докучаєвську та Маріуполі окупанти відкриють “козацькі класи”. Учні, починаючи з 5-х класів, вивчатимуть традиції та історію “козацтва”, зокрема “козацьку” історію рідного краю.
Окрему увагу приділятимуть “патріотичному” вихованню. Школярів залучатимуть до різних тематичних заходів так званого республіканського та федерального рівнів.
Отаман “Союзу козаків Новоросії” Олександр Єфременко наголосив на привілеях навчання дітей у таких класах:
“У них будуть преференції при вступі до кадетських і козацьких корпусів по всій країні, а ще — при вступі до вузів, які перебувають в Асоціації козацьких вузів Росії, зараз туди входить 29 установ вищої освіти”.
Псевдовлада використовує “козацькі класи” як інструмент мілітаризації дітей та переписування історії. Відбувається підміна поняття українського козацтва російською інтерпретацією, що дозволяє окупантам просувати власні пропагандистські наративи та формувати у школярів викривлене уявлення про історію.
Комісії з врегулювання спорів
“Ми повертаємо оцінку за поведінку”, – таку заяву зробив голова Мінпросвіти РФ Сергій Кравцов. Відтак із нового навчального року у школах на окупованих територіях Луганської та Донецької областей запровадять комісії з врегулювання спорів.
До таких комісій батьки зможуть звертатися, якщо не погоджуються з оцінкою, яку дитина отримала за поведінку.
Діяльність комісій регулюватиметься нормативно-правовими актами, які мають ухвалити в кожному регіоні.
Школи на окупованих територіях Луганської та Донецької областей залишаються осередком поширення російської пропаганди та впливу на дітей. Зміни, які запроваджуються з 1 вересня 2026 року, посилюють цей вплив та мають негативні наслідки для учнів. Йдеться про подальшу русифікацію, поширення російських наративів через нові навчальні дисципліни, підручники та тематичні класи.
У такий спосіб окупанти продовжують витісняти українську ідентичність дітей, формуючи прихильність до російської держави, її історії, культури та цінностей.
*Цей матеріал створено в межах проєкту Інститутом масової інформації за підтримки Міністерства закордонних справ Нідерландів. Зміст публікації не відображає офіційну позицію ІМІ та Королівства Нідерланди.
Читайте також: Як окупована Луганщина готується до опалювального сезону.
