У школах на окупованих територіях Луганської області велика увага приділяється “урокам мужества” та предмету “Основы безопасности и защиты Родины”. Вони спрямовані на виховання “патріотизму”, знайомство з так званими “героями війни”, вивчення історії Росії та елементів військової підготовки – стройової, тактичної, вогневої, інженерної, військово-медичної.
Мета цих шкільних предметів – підготувати дітей до захисту так званої “Родины”. Як це відбувається у школах на окупованій Луганщині – далі у матеріалі ТРИБУН.
Військово-патріотична гра “Зарница”
На постійній основі проводиться відома військово-патріотична гра “Зарница”. Учасники змагаються між собою у сферах початкової військової та медичної підготовки, спортивній і перевіряють свої знання з історії.
Цього року окупанти з нагоди святкування “трехлетия со дня воссоединения Луганской Народной Республики с Россией” організували “Зарницу” у Станично-Луганському районі. Школярі з Петрівки та Нижньотеплового “проверили свои силы в легкой атлетике, знании истории России, начальной военной и медицинской подготовке, ориентировании на местности”. Також у них була можливість отримати досвід і знання від присутніх “ветеранів” так званої “СВО”.
Окупаційна влада у “святковій” промові дітям зазначила: “Вы – настоящее и будущее республики, и ваша активность важна как в социальной жизни, так и в защите государства. Мы все граждане своей страны, по Конституции, кроме прав, у нас есть и обязанности, одна из которых – защищать свое Отечество”.
А ось вже регіональний етап військово-патріотичної гри “Зарница 2.0”, який відбувся у Сорокиному (колишній Краснодон), був масштабнішим. У ньому взяли участь школярі з “Луганской школы № 49 имени Ю.А. Гагарина”, “Подгоровской средней школы”, “Свердловской средней школы № 9 имени воина-интернационалиста Александра Голубкова”, “Ясеновской гимназии им. Ю.В. Стеценко”, “Беловодской средней школы № 1”.
Загалом у відбіркових етапах “Зарницы 2.0” взяло участь понад 13 000 дітей з окупованих територій Луганської області.
Завдання для учасників були відповідними до цієї гри – їх перевіряли на загальновійськову грамотність, знання з вогневої і стройової підготовки, зі збирання наметів, виживання в екстремальних умовах.
Організацією регіонального етапу військово-патріотичної гри займалися відомі Всеросійські рухи, які спеціально були створені для мілітаризації дітей та молоді на окупованих територіях – “Движение Первых и Движение “ЮНАРМИЯ” при поддержке Министерства образования и науки ЛНР, третьей общевойсковой Армии, а также Центра развития военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодежи “ВОИН””.
Вогнева підготовка
Однією зі складових початкової військової підготовки є вогнева. Їй, зокрема, навчають школярів на “Основах безопасности и защиты Родины”. Для цього у межах федерального проєкту “Все лучшее детям” національного проєкта “Молодёжь и дети” були закуплені макети автоматів Калашникова для шкіл на окупованій Луганщині.
У такий спосіб Росія забезпечила дітей спеціальним обладнанням, акцентуючи, що “макеты автоматов Калашникова позволят безопасно изучать данную модель российского оружия”.
Наприклад, у “Краснолучской средней школе №20” учні вже вивчають правила поводження з навчальною зброєю, працюючи з макетами автоматів Калашникова.
У “Луганской средней школе №38 имени маршала К.Е.Ворошилова” інструктора Центру “ВОИН” для школярів провели майстер-клас з вогневої підготовки. Вони ознайомили учнів з різними автоматами, їх модифікаціями, а також дали можливість розібрати та зібрати зброю.
Тактична медицина
Окупанти навчають школярів усім елементам військової підготовки, тому не оминули і найважливішого – тактична медицина. Для проведення майстер-класів, уроків, тематичних заходів залучають представників військово-патріотичних рухів, наприклад, філіалу “Центра развития военно-спортивной подготовки и патриотического воспитания молодежи “ВОИН””.
Вони провели для учнів “Беловской средней школе № 2” заняття з тактичної медицини, а саме: як накладати джгути та турнікети, застосовувати перев'язувальні матеріали, надавати допомогу при переломах і травмах, визначати ступені тяжкості травм, безпечно переміщувати поранених.
“Урок мужества” та “Диалог с Героями”
На “уроки мужества” до школярів запрошують учасників так званої “СВО”, її “героїв”, аби вони розповіли про себе, свої фронтові історії, війну. У такий спосіб дітям прищеплюють любов та повагу до так званих “героев-защитников”, ставлять за приклад, як треба у майбутньому захищати “Родину”, формують у них такі якості, як “відповідальність”, “борг” та “честь”.
Один з таких “уроків” відбувся в “Алчевской средней школы №12”. Гостями були “комитет семей воинов Отечества ЛНР”, які розповіли різні історії, показали елементи військового екіпірування.
Окупанти наголошують на важливості порушення подібних тем: “Именами наших защитников называют улицы, их лица запечатлены в памятниках и муралах. В честь выдающихся людей в нашей республике присваиваются имена школам. Недавно Смелянской школе было присвоено имя командира батальона “Хулиган””.
Зустрічі з “героями” так званої “СВО” відбуваються, зокрема, і у межах проєкту “Диалог с Героями”. Наприклад, учні “Луганской школы №5” так зустрілися з Олександром Семеновим, який брав участь у боях на Дебальцевському та інших напрямках.
Мілітаризація дітей на окупованих територіях Луганської області триває постійно. З роками змінюються лише методи – створюються нові проєкти, рухи, програми тощо.
Окупанти з раннього віку готують дітей до військової служби не тільки для того, щоб виховати “патріотизм”, любов до “Росії”, сформувати “правильні” та “вигідні” для Росії думки щодо війни, але й змотивувати їх у майбутньому брати участь у боях на фронті проти України, відстоювати російські інтереси та переконати про “долг перед Родиной”.
Читайте також: Церковна освіта на окупованих територіях: віра як інструмент пропаганди.
